Iniciamos trimestre desde el confinamiento, pero con el empeño personal y profesional de seguir avanzando todos juntos. Y aunque sabemos que no va a ser fácil, no lo está siendo, vamos a encontar la mejor manera posible de alcanzar los objetivos programados, priorizando siempre el bienestar de los más pequeños y de los no tan pequeños.
Este trimestre comienza hoy, 14 de abril, y se extenderá hasta el 19 de junio, día en que el calendario escolar fija el inicio de las vacaciones escolares de verano. Será festivo local, el lunes 4 de mayo. La entrega de notas de la tercera evaluación está fijada para el 16 de junio.
Las pruebas de evaluación externa que tenían prevista su realización los días 28 y 29 de abril (6º de Primaria) y 5 y 6 de mayo (3º de Primaria) han sido canceladas. Del resto de actividades programadas para el trimestre no podemos anticipar nada, quedamos a la espera del devenir de los acontecimientos.

Para afrontar la situación generada tras la suspensión de las clases presenciales el 10 de marzo, establecimos tres fases de actuación:
Fase 1: del 11 al el 25 de marzo, ambos incluidos.
En esta primera fase:
1º- Todo el profesorado envió tarea a su alumnado a través del correo institucional del centro (entre el miércoles 11 y el viernes 13).
2º- A partir del lunes 16, y a lo largo de la semana, el profesorado se puso en comunicación con las familias para indicarles cómo iban a supervisar las tareas realizadas en casa, cómo iban a corregir y cómo iban a hacer el seguimiento. Les indicaron que todas estas actividades formaban parte ya de la tercera evaluación. Es decir, que eran obligatorias y evaluables.
En cada nivel se hicieron las adaptaciones oportunas para ser coherentes con la edad de los alumnos y alumnas.  Se indicó al profesorado que utilizara los blog de aula o cualquier otro medio que les resultara útil.
Fase 2: del 26 de marzo al 2 de abril. Semana previa a las vacaciones de Semana Santa. El 26 de marzo, las familias recibieron el enlace con la planificación semanal de actividades. Se establecieron cuatro sesiones de trabajo de treinta minutos  para Primaria y dos para Infantil. La planificación recoge la distribucion diaria de áreas o asignaturas.
El martes 31 se publicó la segunda evaluación en Raíces para las familias. Infantil envió por correo electrónico su boletín.
En Semana Santa, del 3 al 13, ambos incluidos, aconsejamos a toda la comunidad educativa la desconexión digital en lo que a tareas escolares se refiere.
Fase 3: del 14 de abril en adelante. Preparados para inciar la tercera evaluación con teletrabajo. Seguiremos el mismo protocolo establecido en la fase 1, con la incorporación de las mejoras que la experiencia aconseje ir incorporando. El martes 14 de abril enviaremos el enlace a las familias con la planificación del mes de abril.

Lealtad es el compromiso voluntario que se adquiere con algo o alguien en los buenos y en los malos momentos. La palabra proviene del latín "legalis", "lo que es conforme a la ley".
La lealtad nace en la familia y se refuerza en la escuela. En un ambiente familiar y escolar afectuoso y saludable, la lealtad suele surgir de manera espontánea entre sus miembros, que se sienten ligados entre sí por vínculos de respeto, cariño y gratitud. Nos corresponde como adultos mostrar a los más pequeños que la lealtad se manifiesta mediante actos de solidaridad y respeto al prójimo. Si eres leal con tus amigos, es decir, si no los criticas a sus espaldas, no traicionas su confianza y los apoyas siempre que puedes, estás reforzando el vínculo de camaradería que te une a ellos.
Existe también la lealtad hacia uno mismo. Ésta consiste en mantenerse fiel a lo que consideramos justo, bueno y correcto sin importar las circunstancias ni los fracasos. También se trata de creer en uno mismo y en la propia vocación.
Para hablar de lealtad con los más pequeños podemos leerles el cuento de "El gato con botas" de Charles Perrault , "El zorro y el caballo" de los hermanos Grimm, o algunas fábulas como "Los dos amigos y el oso" de Samaniego.

En este mes de abril os proponemos escuchar All Star, en español, Toda una estrella. Una invitación al optimismo
All Star es una canción de la banda estadounidense de rock Smash Mouth. Desde su lanzamiento en mayo de 1999 se convirtió en un gran éxito comercial utilizado en numerosas películas: Digimon, la película o Inspector Gadget, entre otras. Fue  utilizado también para promover la franquicia de películas Shrek, especialmente en la primera, cuando en los créditos iniciales se presenta al personaje principal. 
Smash Mouth se formó en San José, California, en 1994. En general, el grupo reconoce en su producción influencias de Elvis Presley, Van Halen o The Beatles. Aunque su estilo a lo largo de su trayectoria es musicalmente más diverso, en lo que todos coinciden es en que adquirieron popularidad gracias a que fueron la banda sonora de la película Shrek de DreamWorks (2005) con dos temas, uno original (All Star) y uno versionado (I'm a Believer de The Monkees ).

En el Centro de Servicios Sociales de Las Rozas siguen trabajando para prestar ayuda a las familias que lo necesiten, para ello pueden ponerse en contacto en el Tfno,: 91 757 95 00 o bien, en el email atencionsocial@lasrozas.es

AMPA:
Correo: ampafederios@gmail.com
ALVENTUS: EXTRAESCOLARES
Teléfono oficina - 916 593 689
Teléfono atención familias en horario de 16:30 a 17:30 - 628 943 291
ARCE: PRIMEROS DEL COLE Y COLE DE TARDE
Coordinadora comedor escolar (María) - 608 645 682
CEIP Fernando de los Ríos
Correo: cp.fernandodelosrios.lasrozas@educa.madrid.org
Avda de España 1. 28231 Las Rozas de Madrid
Teléfono: 916 393 365
Fax: 916 346 508