La viceconsejera de Política Educativa y Ciencia, Cristina Álvarez, visitó la semana pasada el colegio Pi i Margall, uno de los centros de la Comunidad de Madrid que participa en Global Scholars, un innovador proyecto de intercambio digital impulsado desde Nueva York por Global Cities Inc., un programa de Bloomberg Philanthropies.

La Comunidad de Madrid y el Instituto Franklin de la Universidad de Alcalá organizan la cuarta edición de este congreso internacional, consolidado ya como foro de encuentro y análisis sobre la educación bilingüe en España. El subtítulo "Enfoques contemporáneos de enseñanza y aprendizaje" hace referencia al objetivo principal del congreso: compartir y explorar conocimientos y tendencias metodológicas en el aula.

Se trata de un concurso de redacción que valora, además de las capacidades intelectuales y el rendimiento académico de los jóvenes, sus capacidades e iniciativas individuales, así como los valores humanos, filantrópicos y cualidades de liderazgo.
Presentación de solicitudes hasta el 21 de diciembre de 2018

"Queremos que los jóvenes sepan que es posible emprender sin importar la edad, e incentivarlos a hacerlo incluso de manera sostenible"

Pablo M. Vidarte es Director Ejecutivo de Arkyne Technologies, inventor y desarrollador de Bioo, proyecto líder de Arkyne para la generación de electricidad a partir de la fotosíntesis de las plantas. Bioo Tech ha desarrollado un programa educativo Bioo Education dirigido a los estudiantes de secundaria, una solución que busca liderar el cambio en el sistema educativo a un sistema donde la sostenibilidad medioambiental sea un eje transversal en las metodologías STEM.

Digital. CSIC organiza, preserva y difunde en acceso abierto los resultados de investigación del CSIC. Se trata del el repositorio abierto más grande de Iberoamérica.

Alfredo Hernando Calvo, Rosario Fernández Aguirre y Montserrat Poyatos Dorado
Esta publicación recoge los materiales del curso en línea "Paisajes de aprendizaje", e incluye tanto textos, vídeos e infografías, como materiales para aplicar en el aula. Ofrece, en primer lugar los fundamentos teóricos de los paisajes de aprendizaje en los que se integra las taxonomías de Bloom, las inteligencias múltiples, el marco visual y la narración, los itinerarios de aprendizaje, la gamificación, las estrategias cooperativas, la evaluación continua y los distintos espacios de aprendizaje. Posteriormente se dan algunas pautas para ayudar a crear paisajes de aprendizaje y, por último se recoge una selección de los paisajes de aprendizaje presentados por los participantes del curso para Educación Infantil, Primaria y Secundaria y Formación Profesional.
Consejería de Educación e Investigación. Dirección General de Becas y Ayudas al Estudio. Madrid. 2018

El proyecto busca la mejora de la convivencia en las aulas de 3º de Primaria del CEIP Fontarrón desde un planteamiento globalizado e integrador que tenga presente a la comunidad educativa. La creación de un clima de respeto y un espacio donde expresar sus emociones favorece el aprendizaje del alumnado y su motivación. La implicación de familias, tutores y demás agentes educativos favorece el desarrollo de valores como la convivencia, el respeto, la aceptación y el aprendizaje de la diversidad.

La presencia de una diversidad creciente de credos religiosos en la aulas, junto con la proliferación de posturas radicales y extremistas entre el alumnado adolescente (13-17 años de edad), hace que sea necesario tomar medidas en los centros educativos que fomenten el reconocimiento de la identidad religiosa y la integración social del alumnado musulmán desde una perspectiva pluralista y democrática. Con tal objetivo, se propone como actividad transversal la creación de un Taller de Lengua y Cultura Árabe.